WEBシラバス

講義名

地域活性演習基礎(2S)

ナンバリング

SS22-PB1-P-11

開講学部学科

スポーツ健康科学部専門分野共通科目

開講学年

２年

開講期

後期

担当者

横谷　智久

単位数

2

授業の目的

PBL（Project Based Learning）は、学生が主体的にプロジェクトを遂行し、その経験から気付きや学びを得る教育手法のことである。この科目では、初めてPBLに取り組む学生を対象にPBLの演習の進め方、つまりPDCA（PLAN、DO、CHECK、ACT）サイクルの仕組みについて解説した後、地域のスポーツや健康にかかわる課題を例に取り上げ、その課題解決を目標に数名のチームでプロジェクトの立案から実行までをシミュレーションし、PBL型教育の基本を理解する。さらに、プレゼンテーション能力向上のため、得られた成果を発表会において発表する。これらの過程を経ることで、以降実施される地域活性演習Ⅰ～Ⅲで本格的なPBLに取り組むための基礎力を身に着けることを目標としている。また、地方自治体（市役所教育委員会スポーツ課）におけるマラソン大会や各種スポーツイベントの企画・立案・実行の経験を有する教員が、地域の活性化に向けた取り組み事例や、国内の現状や課題についても解説する。（90分×1時限×16回）
なお、本授業は対面授業とする。ただし、何らかの理由で対面での授業実施が困難な状況となった際、オンライン授業となる場合がある。

科目に関するDP
（ディプロマポリシー）

特に重要

5

重要

4

望ましい

2,3

学修到達目標

1 これまで修得した知識と技能を実践の場で活かすことができる。

2 プロジェクトの進め方に関する効率的な手順を習得する。

3 設定された課題に対して自主的に調査・分析を行い、解決策を提案できる。

4 課題解決に必要とされる意思伝達能力・企画力の重要性を理解し、これらの能力を習得する。

アクティブラーニング講義形態

グループワーク、PBL

関連科目

地域活性演習Ⅰ-Ⅲ

実務経験のある教員による授業

地方自治体（市役所教育委員会スポーツ課）におけるマラソン大会や各種スポーツイベントの企画・立案・実行の経験を有する教員が、地域の活性化に向けた取り組み事例や、国内の現状や課題についても解説する。

評価方法

報告書（50％）、プレゼンテーション（20％）、および学習状況（30％）によって評価を行う。
フィードバックはmanaba上にて行う。

受講心得

本授業では、2年前期「課題研究」で獲得した課題設定、課題解決方策立案、実施計画案策定、報告書作成、成果発表に関わる基礎能力に更なる磨きをかけることを目的としている。受動的学修ではなく、与えられた課題やプロジェクトに対して一人一人が自ら問題を発見し、その解決法を探し出すことが求められる。また、グループで課題解決にあたるときには、積極的にコミュニケーションを図ることが必要である。

関連リンク

授業計画

教材・参考書