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SYLLABUS

講義名: ｱﾄﾞﾊﾞﾝｽﾄｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅡ(習熟2Aa)
ナンバリング: FL22-AC4-P-1
開講学部学科: 全学共通教養分野科目
開講学年: ２年
開講期: 後期
担当者: ウェイン　マルコム
単位数: 1

授業の目的

本授業は、上級者を対象にSDGsを題材としたアイデア重視型の英語科目です。PBL（課題解決型学習）およびアクティブ・ラーニングを取り入れ、従来型の講義中心の授業ではなく、対話と探究を重視した実践的な学習を行います。現代社会の諸課題について英語で議論し、調査・発表活動を通して、複雑な概念を平易な英語で言い換える力と実践的なコミュニケーション能力を養成します。
（時間数：９０分×１時限×１６回）
This course is an idea-focused English class for advanced students that uses the SDGs as its central theme. It incorporates Project-Based Learning (PBL) and active learning, emphasizing dialogue and inquiry rather than traditional lecture-based instruction.

Students will discuss contemporary social issues in English and, through research and presentation activities, develop the ability to paraphrase complex concepts into simple English while strengthening their practical communicative competence.

科目に関するDP （ディプロマポリシー）

特に重要: 3
重要: 4
望ましい: 1

学修到達目標

1 読解力およびパラフレーズ能力の向上を図り、特に内容を平易な英語で明確に表現する力を養う。

To develop and improve reading comprehension and paraphrasing skills, with a particular emphasis on expressing ideas clearly in simple English.

2 国連の持続可能な開発目標（SDGs）に示される国内外の現代的課題について、深く包括的に理解する力を身につける。

To cultivate a deep and comprehensive understanding of current global and national challenges as outlined in the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs).

3 実践的活動を通して、インタビュー力およびプレゼンテーション能力を向上させる。

To enhance students’ interview and presentation skills through practical application.

4 批判的思考力を養い、主体的・能動的な学習姿勢を身につける。

To foster critical thinking and active learning as central components of the course.

アクティブラーニング講義形態

グループワーク、事前リーディング、リサーチ、プレゼンテーション Group work, Pre readings, Research, Presentations

関連科目

ｱﾄﾞﾊﾞﾝｽﾄｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ1

評価方法

学習状況(60%), 試験とプロジェクト(40%)

Attendance, Homework, Class performance 60%
Midterm Interview and Final Presentation 40%

受講心得

コミュニケーションに対して積極的な姿勢を重視します。自ら進んで授業に取り組む姿勢で臨んでください。これらのスキルを本気で身につければ、グローバル経済や職場に出たときに非常に役立つものとなります。
Emphasis is placed on a proactive attitude toward communication. Please approach the class with a willingness to participate on your own initiative, as truly developing these skills will be invaluable when you enter the global economy and workforce.

関連リンク

授業計画

1	テーマ	授業内容および運営方法の説明 Introduction to contents and operation method.
	内容方法等	授業概要、教科書、および成績評価基準の内訳についての説明 Explanation of the class, textbook, and grade structure breakdown.
	事前学修	授業には時間厳守で出席し、必要な教材を持参のうえ、授業内容に関する事項を記録できるよう準備を整えておくこと。 Arrive to class on time, with the necessary material, ready to take notes on the related information of the course.	時間（分）	30
	事後学修	授業の履修要件および提示された内容を十分に理解すること。不明点がある場合は各自で復習を行うこと。また、manabaへのログインおよび接続状況を確認しておくこと。 Understand the requirements of the course and the material presented. Review any material not understood. Check Manaba log in and connection. 自己紹介文を英語で作成し、第8章の予習を行うこと Write a self introduction in English and do some pre reading of chapter eight.	時間（分）	90
2	テーマ	Unit 8「Waste Not, Want Not」。SDGs目標12「つくる責任つかう責任（責任ある消費と生産）」をテーマとした学習。 Unit 8 Waste Not, Want Not SDG Goal 12 Responsible Consumption and Production
	内容方法等	クラスメートとの交流および自己紹介の共有。SDGsに関する既有知識の確認。グループディスカッションを行い、その後、Unit 8の予習箇所についてパラフレーズ活動を実施する。 Getting to know your classmates. Sharing your self-introductions. What do you know about the SDGs? Group discussions, then paraphrasing the pre-reading section from Unit 8.
	事前学修	Unit 8の予習およびパラフレーズ活動。自己紹介の実施。 Pre-reading and paraphrasing of Unit 8. Self-introductions	時間（分）	30
	事後学修	SDGs目標12「責任ある消費と生産」に取り組む団体・組織について調査し、短いレポートを作成してmanabaに提出すること。レポートは会話で使えるような平易な英語で書くこと。 Research and write a small report on Manaba on a group or organisation working on SDGs Goal number 12. Responsible Consumption and Production. Use simple English that you could use in conversation.	時間（分）	90
3	テーマ	Unit 8の続き。調査レポートの共有。データを聞き取るリスニング活動。「日本と世界」をテーマとした内容の学習。 Unit 8 continued. Sharing our research reports. Listening for Data. Japan and the World.
	内容方法等	ペアでUnit 8の調査内容について討議する。毎週1名が自身の調査内容をクラスで発表する。Unit 1の残りの内容を学習する。データを聞き取り、それに対して応答するリスニング活動を行う。 Discuss with a partner your Unit 8 research. One student per week will present their research to the class. Do remainder of the Unit 1 textbook. Listening and responding to the data.
	事前学修	自身の調査内容を平易な英語で説明できるよう準備すること。 Prepare being able to explain your research in simple language	時間（分）	30
	事後学修	Unit 9の予習およびパラフレーズ活動。 Pre-reading and paraphrasing of Unit 9.	時間（分）	90
4	テーマ	Unit 9「Time for a Sea Change」。SDGs目標14「海の豊かさを守ろう」をテーマとした学習。 Unit 9 Time for a Sea Change. SDG Goal 14: Life Below Water
	内容方法等	水や海、海洋生物との関わりについてウォームアップ・ディスカッションを行う。パラフレーズ課題についての討議およびリーディングセクションの演習を行う。世界の水質汚染問題に関する短い動画を視聴する。 Warm up discussion about your relationship to water, the ocean and marine life. Paraphrasing homework discussion and reading section practice. Watch a short video about the worlds water pollution challenge.
	事前学修	manaba上でUnit 9の予習およびパラフレーズ課題を実施する。 Pre-reading and paraphrasing Unit 9 on Manaba.	時間（分）	30
	事後学修	動物の権利、またはSDGs目標14に関連する活動を行っている団体について調査すること。150～300語の英語による小レポートを作成し、manaba上に提出すること。 Research a group working on animal rights or any other SDG Goal 14-related activity. Write a short report on manaba 150-300 word	時間（分）	90
5	テーマ	Unit 10「Taking the Wheel」。SDGs目標8「働きがいも経済成長も」をテーマとした学習。 Unit 10 Taking the Wheel. SDG Goal 8: Decent Work and Economic Growth
	内容方法等	この授業では、まずUnit 9のリサーチ内容を共有し、その後Unit 10に進みます。クラスで一緒にパラフレーズ（言い換え）練習を行い、仕事に関するトピックについてディスカッションします。 In this lesson, we will be sharing our research from Unit 9, then moving on to Unit 10. We will do the paraphrasing together in class and discuss work related issues.
	事前学修	Unit 9の調査内容を授業内で討議できるよう準備すること。 Prepare your research from Unit 9 to discuss in class.	時間（分）	30
	事後学修	Unit 10に関連する移民問題のケーススタディ調査。 Case study on Working Conditions Unit 10	時間（分）	90
6	テーマ	Unit 8・9・10の復習。 Revision of Units 8,9 and 10
	内容方法等	この授業では、Unit 8・9・10で扱ったテーマやディスカッションを振り返り、復習としてクイズゲームを行います。 This lesson we will be walking back some of the themes and discussions from Units 8, 9 and 10 and do a quiz game as a refresher.
	事前学修	Unit 10の週次リサーチ内容について発表・討議できるよう準備すること。 Prepare to talk about the weekly research from Unit 10.	時間（分）	30
	事後学修	Units 8, 9, and 10の復習を行い、その後、次回のUnit 11に向けた準備を始めます。 Revision of units 8,9 and 10. Start preparing for next class Unit 11.	時間（分）	90
7	テーマ	Unit 11「Hanging on by a Hair」。SDGs目標1「貧困をなくそう」をテーマとした学習。 Unit 11 Hanging on by a Hair SDGs Goal1: No poverty
	内容方法等	世界の貧困問題をテーマにディスカッションおよびグループワークを行う。リーディングセクションのパラフレーズ課題についてペアで確認・練習する。次週のインタビューテストについて説明を行う。 Discussion and groupwork focused on World Poverty. Paraphrasing of the reading section homework with a partner. Explanation of next weeks interview test.
	事前学修	Unit 11のリーディングセクションをパラフレーズし、授業内ディスカッションで使用できるようmanabaに記載・提出すること。 Paraphrase the reading section of Unit 11 and write it in manaba to be used in discussion in class.	時間（分）	30
	事後学修	次週実施予定のインタビューテスト（成績評価の20％）に向けて十分に準備すること。 Prepare for next weeks Interview test which will be 20% of your final grade.	時間（分）	90
8	テーマ	中間インタビューテストの実施。 Midterm Interview tests
	内容方法等	各学生は、Unit 8～11の内容に基づき、担当教員との5～10分間の個別インタビューを受ける。 Each student will have a 5-10-minute interview with the lecturer covering the materials from units 8-11
	事前学修	インタビューに向けて十分に準備すること。 Prepare for the interview	時間（分）	45
	事後学修	次週の授業に向けて予習を行うこと。 Prepare for next weeks class by doing the prereading.	時間（分）	45
9	テーマ	Unit 12「A Lightbulb Moment」。SDGs目標7「エネルギーをみんなにそしてクリーンに」をテーマとした学習。 Unit 12 A Lightbulb Moment SDGs Goal 7: Affordable and Clean Energy
	内容方法等	エネルギーミックスおよび持続可能なエネルギー目標について、ディスカッションとグループワークを行う。 Discussing and group work about the energy mix and sustainable energy goals.
	事前学修	Unit 12の予習およびパラフレーズ課題をmanaba上で実施すること。 Prereading from Unit 12 and paraphrasing on Manaba.	時間（分）	30
	事後学修	手頃でクリーンなエネルギーの実現に取り組む団体・組織について調査する。 Research a group or organization working towards Affordable and Clean Energy	時間（分）	90
10	テーマ	Unit 13の調査内容を発表し、その後Unit 14「The Mother of Invention」へ進む。SDGs目標9「産業と技術革新の基盤をつくろう」をテーマとした学習を開始する。 Present research from Unit 13 and move onto Unit 14 The Mother of Invention. SDG Goal 9: Industry, Innovation and Infrastructure
	内容方法等	日本の産業と技術革新の強みと弱みについて討議し、その後、世界の他国と比較する。 Discussion of the strengths and weaknesses of the Japanese industry and innovation, then compare with other nations around the world.
	事前学修	Unit 14のリーディングセクションを予習する。 Pre-read Unit 14 reading section.	時間（分）	30
	事後学修	日本の産業と技術革新について調査し、manabaに提出する口頭発表用の動画を作成する。 Do some research about Japanese innovation and industry and make a spoken video on manaba.	時間（分）	90
11	テーマ	教科書全体の総まとめ。どのストーリーやSDGs目標が最も印象に残ったか、またどのストーリーが最も自分に影響を与えたかについて考え、討議する。 Recap of the entire textbook. Which stories and SDGs goals resonated with you the most? Which stories inspired you the most?
	内容方法等	教科書を一通り終えた後、この授業では国連SDGsの主要な要素や特徴について改めて振り返り、討議する。2030年には何が起こるのか、その次の章はどのようなものになるのか、未来について考え話し合う。 Having finished the textbook this lesson we will go back and discuss some of the key components and characteristics of the UNSDGs. What will come in 2030? What will the next chapter be? Let's talk about the future.
	事前学修	Week 10の調査内容について討議できるよう準備すること。 Prepare to discuss your research from Week 10.	時間（分）	30
	事後学修	SDGsに関する知識や自分の意見、そして2030年から2045年に向けた次の時代についての予測をテーマに、最終ビデオを作成する。 Make a final weekly homework video about your knowledge and opinions of the SDGs and your prediction for the next chapter from 2030-2045.	時間（分）	90
12	テーマ	最終ビデオプレゼンテーション・プロジェクトの復習と討議。 Revision and discussion of the Final Video Presentation Project.
	内容方法等	ここから最終ビデオプレゼンテーションの準備に入る。本日は、声の抑揚、ボディランゲージ、アイコンタクト、導入部分（フック）の重要性に焦点を当てる。 Now we move into the final video presentation preparation. Today we focus on the importance of voice cadence, body language, eye contact and the hook.
	事前学修	これまでのすべての内容を振り返り、自分に最も印象に残ったユニットを選ぶ。 Go back and review all of your contents and decide which Unit resonated with you the most.	時間（分）	30
	事後学修	最終ビデオプレゼンテーションで使用する研究テーマを一つ選ぶ。 Choose one piece of research that you want to use for the final video presentation.	時間（分）	90
13	テーマ	ビデオプレゼンテーションの技法（テクニック） Video Presentation Techniques
	内容方法等	本週は、話す内容を補強する視覚資料の活用方法と、クリックの速い現代やYouTuber時代に視聴者が見たくなる動画の作り方に焦点を当てる。 This week we will focus on using visual aids to back up your spoken message and how to make a video that people will want to watch in this era of fast clicks and YouTubers.
	事前学修	最終ビデオプレゼンテーションに向けて、スクリプトの作成を開始し、データ、視覚資料、写真などを収集する。 Start writing the script and collecting data, visual aids, photographs to make your final video presentation.	時間（分）	30
	事後学修	最終ビデオプレゼンテーション作成に使用するソフトウェアに慣れる作業を開始する。 Start to get familiar with the software that you choose to make your final video presentation.	時間（分）	30
14	テーマ	次週の発表に向けた最終授業。 Final class before next weeks Presentations.
	内容方法等	自身の進捗状況や課題・困難点についてクラスメートと共有し、解決策やアイデアを一緒に考える。 Discuss your progress, challenges or difficulties with your classmates and brainstorm solutions and ideas with them.
	事前学修	スクリプトを完成させ、すぐに使える状態にしておく。 Have your script written and ready to go.	時間（分）	30
	事後学修	授業で学んだすべての技法や要件を盛り込み、実際に自分の話す様子を録画してビデオを作成する。 Record yourself speaking and make the video including all of the techniques and requirements that we discussed in class.	時間（分）	180
15	テーマ	発表の時間。各学生のビデオプレゼンテーションをクラスで上映し、討議を行う。 Show time. Each students video presentation will be shown and discussed in clas
	内容方法等	各学生のビデオを視聴し、その制作方法、内容、価値について討議する。 Each student's video will be watched and discussed on its production, contents and merit.
	事前学修	最終的な仕上げとして、ビデオプレゼンテーションの音量、アイコンタクト、ボディランゲージ、SDGsのシンボルやデータ、声の抑揚・テンポ、ストーリーの効果と興味喚起度を確認し、使用した資料や情報源の参考文献も必ず記載する。 Prepare the final touches on your video presentation. Check sound levels, eye contact, body language, SDG symbology and data points, voice and cadence and the effectiveness and interest value of your story.	時間（分）	180
	事後学修	他の学生の提出物と比較して、自身のパフォーマンスを振り返る。 Reflect on your performance compared to the other students submissions.	時間（分）	15

教材・参考書

No.	分類	書籍名	著者名	出版社	価格	ISBN/ISSN
1	教材	Facing Challenges	Peter J. Collins, Megumi Kobayashi	Kinseido	￥3200	978-4-7647-4223-9
2	参考書	授業時指示			ー	ー